建构主义的知识观：（1）知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；（2）知识并不能精确地概括世界的法则。（3）理解知识取决于特定情境下的学习历程。

建构主义的学生观：（1）建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能；（2）建构主义强调学生经验世界的差异性。

建构主义的学习观：（1）学习的主动建构性；（2）学习的社会互动性；（3）学习的情境性。