《幼儿园工作规程》规定，我国幼儿园“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。

       美国心理学家加德纳通过研究提出了多元智能理论，即人的智力是多方面的，如语言智能、逻辑数学智能、空间想象智能、肢体-动作智能、人际智能等等。因此，在儿童早期的发展中，应注意综合地、全面地发展儿童各方面的能力，以便为其以后的发展打下基础。

       按照我国幼儿园教育目的的实质以及加德纳的多元智能理论，幼儿园教育的任务就是要促使幼儿全面发展。然而，当前我国许多幼儿园中普遍存在着“特色园”和“兴趣班”现象，这是不符合我国教育目的要求的，也不符合加德纳的多元智能理论的要求。因为，所谓“特色园”和“兴趣班”其实质是就幼儿的某一方面加以培训，有可能造成幼儿的片面发展。所以在学前教育阶段应制止这种现象。